“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” 这个老师的观点像一股清流，瞬间在网络上引发了热烈的讨论。有人说，他的言论直击教育的核心：老师的责任究竟在哪里？是让家长成为“兼职老师”，还是让专业的教师真正承担起育人的职责？这场争论，远远超出了简单的“谁该批改作业”的问题，它折射出当下教育体系中深层次的矛盾与困惑。 在这个信息爆炸、节奏加快的时代，许多家长被压力逼得喘不过气来。工作繁忙、生活压力山大，竟然还要每天盯着孩子的作业，担心自己“教不好”影响未来。这种焦虑，源自对孩子未来的担忧，也反映出我们对教育本质的迷失——我们是否还相信，教育的核心是老师的专业与责任？还是变成了家庭的“全民任务”？ 更令人深思的是，许多老师在面对这种“家长监督”压力时，内心其实也很矛盾。他们渴望专注于教学与学生的成长，却不得不应付各种“家长会”的压力和“作业批改”的烦恼。这种“责任转嫁”，其实是一种制度的缺陷：我们是否在追求“家校合作”的同时，忽略了教师的专业尊严和职业价值？ 这位老教师的观点，或许会让一些人觉得“太激烈”，但他的话中隐藏着对教育本质的深刻关切：老师的职责是引导、启发，而不是变成“家庭帮工”。教育的核心是培养具有独立思考能力和创造力的未来公民，而不是让家长成为“临时老师”，承担本应由专业人士完成的任务。 读到这里，你是否也在心里暗暗点头？我们每个人都希望孩子能在良好的教育环境中成长，但这个环境究竟是什么样的？是老师用心授课、引导学生，还是家长每天“补课”到深夜？这场争论，实际上关乎我们对未来教育的期待和信仰。 也许，是时候反思一下：我们是否还相信，教育的力量来自专业的教师？还是被“家长监督”这种“全民参与”的表象所迷惑？在这个问题上，没有绝对的对与错，但有一点可以确定——教育的未来，取决于我们是否还愿意坚守那份对教师职业的尊重和信任。 让我们一起思考：真正的教育，是让老师成为学生成长的引路人，而不是家庭的“兼职帮手”。只有这样，孩子们才能在阳光下自由成长，未来才能充满无限可能。家长督促作业 教师行为失范 家长督导作业
