[微风]语出惊人！87岁姜伯驹院士直言：“不是别人要卡我们的脖子，而是我们用教育卡住了自己的脖子！”中国每年毕业800余万大学生，但在数理化领域有建树的人却少之又少，谈得上世界顶级的科学家更是寥寥无几…… 有句老话说，学会数理化，走遍天下都不怕，由此可见数理化的重要性，可在当下唯成绩论的今天，当学习不再成为兴趣，而成为一种功利性的目标时，数理化的发展就没那么明显了。 当然，导致这个现象发生的根本还是教育出了问题，当下的教育唯分数论，不注重学生的兴趣培养，更忽视了教育作为培养人的根本目的。 就比如说现在的初高中，还是靠着机械性的做题和反复记忆背诵来达到应试的目的，用白话来说，学习各科知识和数理化，就单纯是为了应付考试。 得到高分、考取一个好大学罢了，初高中老师们忙着备课上课，教给学生拆解题型的方法，学生一昧埋头背公式，做真题，繁忙的课业和任务压得人喘不过气。 更没人愿意去研究、关心公式背后的科学逻辑，当然，也不能一棒子全盘否定，也有少部分人还是愿意去感受数理化的魅力的，这些人或许能成为赫赫有名的大数学家。 但更多的是被功利性磨平了棱角的普通人，反映到生活当中，就是很多能力突出、但家庭背景不出众的人，往往都未得到重视。 如果说一按照获得数理化诺贝尔文学奖的多少，来评判一个国家的教育先进程度时，中国可以说是落后的，也可以说是失败的。 根据2021年的“高被引”科学家数据显示，中国在数理化方面的顶级数学家可以说是寥寥无几，甚至还与第一名的美国相差甚远，光在这一方面，就能看出来中美教育上的差距。 这也就说到了两国之间的文化差异，美国注重德智体美全方面发展，自由开放的环境也造就出来很多天才般的物理，数学专家，而中国的环境培育出来的更多是机械性的小镇做题家。 当然，归根到底，还是教育趋于功利性惹出来的祸，这种功利导向不仅在挤压数理化的发展空间，而英语等学科因在应试中占比高而被过度重视。 数理化却成为了“提分的工具”，也失去了原本的吸引力，总之，科学的进步从不是靠“刷题”刷出来的，而是来自对学习中未知领域的执着与探索，而想要破解当前的困局，更重要的是让教育回归最初的本质。 信源：海峡导报： “中国科学院院士”姜伯驹:“不是别人要卡我们的脖子,而是我们的...
