9月11日，钱学森之子钱永刚怒批教育：“中国教育最缺的不是分数，而是无休止的一味刷题，把孩子们与生俱来的好奇心、求知欲给抹杀了！” 前些天，杭州几所中小学搞“钱学森精神进校园”活动，上台说话的是钱学森之子钱永刚教授，他一开口就直接戳中了在场所有人的心事： “无休止的一味刷题，把孩子们与生俱来的好奇心、求知欲，一点点抹杀了！” 这话可太有冲击力了，一下子就把现在教育里刷题这个大问题给暴露出来，让大家不得不重新审视咱们的教育方式。 现在的孩子，学习压力那叫一个大，从小学开始，就被各种习题包围，走进学生的房间，书桌上堆满了练习册、试卷，从语文、数学到英语，再到各种副科，每门课都有做不完的题。 家长们为了孩子能多做点题，不惜花大价钱买各种辅导资料，还把孩子送进各种补习班，就盼着孩子能在题海里“游”出个好成绩。 咱们得承认，刷题不是一点用都没有，通过做题，孩子能巩固学过的知识，提高解题速度和准确性，在考试里确实能拿到更高的分数。 就像在数学考试里，一些题型反复练习后，孩子看到题目就能条件反射般地想到解题方法，快速算出答案。在英语考试里，大量做语法和阅读题，也能让孩子熟悉题型，提高答题技巧。 但是，当刷题变成了唯一的学习方式，甚至是无休无止地刷，问题就来了。 孩子们把大量时间花在刷题上，根本没时间去思考知识背后的道理，比如，在物理课上学到了浮力原理，刷题的时候，孩子可能只是机械地套用公式算出物体受到的浮力大小。 但他们很少会去想，为什么会有浮力这个现象？浮力在生活中有哪些有趣的应用？如果孩子只是为了做题而做题，对知识的理解就会停留在表面，没办法深入探究。 好奇心和求知欲可是孩子成长过程中特别宝贵的东西，小时候，孩子们看到天上的星星，会好奇星星为什么会一闪一闪；看到蚂蚁搬家，会好奇它们为什么要搬家，搬到哪里去，这些好奇心会驱使他们去探索、去学习。 但是，刷题把孩子们的课余时间都占满了，他们根本没时间去满足自己的好奇心，原本对科学实验充满好奇的孩子，因为要刷题，没时间去动手做实验；原本喜欢看课外书了解世界的孩子，因为刷题，连一本课外书都没时间翻开。 长此以往，孩子们对学习的热情被一点点磨灭，学习不再是一件有趣的事，而是变成了沉重的负担。 神经科学研究也证实了过度刷题的危害，长期刷题会强化大脑固定神经回路，导致前额叶皮层活跃度降低，而这个区域恰恰是负责创新思维和问题解决能力的关键部位。 也就是说，过度刷题会让孩子的思维越来越僵化，失去创新能力，而且这种高度竞争和焦虑的学习环境，对孩子们的心理健康也造成了严重影响。 为什么刷题会这么盛行呢？这背后其实是“唯分数论”在作祟，家长和老师都觉得，分数高就能上好学校，将来就有好前途。 为了这个目标，大家都把刷题当成了法宝。学校为了提高升学率，拼命给学生布置作业，搞题海战术；家长为了孩子能考高分，也逼着孩子刷题。在这种环境下，孩子们根本没有选择的余地。 既然刷题有这么多问题，那该怎么改变呢？钱永刚教授给出了“课外阅读”的建议。他建议家长和学校少盯着分数，多给孩子一些自由的时间。让孩子读一本与课本无关的科普书，说不定孩子就能从书里发现新的兴趣点。 比如，孩子读了一本科普宇宙的书，可能就会对宇宙产生浓厚的兴趣，想要了解更多关于星系、黑洞、外星人的知识。 这种兴趣一旦被激发出来，孩子就会主动去学习，而不是被家长和老师逼着学，学校也可以多组织一些课外实践活动，像参观博物馆、科技馆，让孩子在实践中学习，拓宽视野。 教育部门也得行动起来，进一步推进教育改革，完善教育评价体系，不能再把分数当成评价学生的唯一标准，要建立多元化的评价机制，注重学生的综合素质。 在课堂上，可以多采用启发式教学，提出一些开放性的问题，让学生自己去思考、去探索答案，而不是直接把答案告诉学生。 家长们也得改变观念，不要过分追求孩子的分数。要尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们去探索和尝试。 如果孩子喜欢画画，就给孩子报个绘画班；如果孩子对音乐感兴趣，就支持孩子学一门乐器，当孩子在自己喜欢的领域里学习时，他们会更有动力，也更能发挥出自己的潜力。 教育是为了培养全面发展的人才，而不是只会考试的机器，无休止的刷题不仅抹杀了孩子的好奇心和求知欲，还限制了孩子的未来发展。 我们必须要改变这种现状，让教育回归本质，注重培养孩子的兴趣和创造力，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。 只有这样，我们才能培养出更多有思想、有创新能力的人才，为国家的发展注入新的活力。希望家长、学校和社会都能重视这个问题，一起努力，给孩子们创造一个更健康、更有益的教育环境。
