1958年出生的艾跃进曾说过：“让工人下岗，还要人家从头再来，你们为什么不从头再来呢？”说得好！为什么让三千万国企工人从头再来？为什么你们自己不从头再来？ 南开大学有个老师叫艾跃进，他的政治课从来不愁没人听，最普通的马列理论课，教室里都挤得满满当当。学生们说，听他讲课就像听故事，那些关于下岗工人、就业难题的真事儿，让枯燥的课本突然活了起来。 艾跃进总是穿着那件洗得发白的西装，说话声音特别洪亮。他从不照着课本念，而是把社会上发生的事直接搬到课堂上。讲到国企改革，他会问学生：“1998年到2001年，2818万工人下岗，让四五十岁的人重新找工作，现实吗？” 这个问题一出，教室里瞬间安静下来。那些把青春献给工厂的工人，突然要面对市场竞争，他们拿什么和年轻人比？艾跃进不会给标准答案，他要学生自己想。 他不只在学校讲课，还跑到工厂、社区去演讲。2012年到2015年，他走了全国二十多个地方。在东北一家改制工厂，面对台下的老工人，他直接说：“效率提高了，但谁来承担转型成本？”有人当场就哭了。 这些工人原本相信体制会照顾他们一辈子，改制后才发现自己成了“包袱”。更让人心酸的是，一些管理层摇身一变成了老板，原本的国有资产通过合法途径转入私人手中，形成了新的财富格局。 艾跃进在南开创办了全国首个非军校军事学硕士点。他讲南海争端的时候，会带着学生在地图上一个个标记岛屿位置；讲经济理论，他用菜市场砍价来打比方。他常说：“能把学问讲到菜贩子都听懂，这才叫真本事。” 为了备课他经常熬夜查资料，办公桌上总是堆满各种文献，有企业出高价请他去讲座，他大多数都拒绝了，每天还是坐公交车上下班，住在学校的教师宿舍里，他说：“讲台不是做生意的地方，得对得起学生。” 他最反感的就是空谈理想，听到有家长对孩子说“不好好学习就去扫大街”，他会很生气：“什么时候劳动光荣变成了威胁？成功学大行其道，普通劳动者却被看不起。” 在他看来公平不是挂在嘴边的口号，而是关系到每个普通人能不能活得有尊严，他会在课堂上提到1975年宪法曾规定工人有罢工权利，对比现在工人地位的变化，让学生思考：“谁还记得劳动者是社会的根基？” 艾跃进讲课有个特点，从不回避尖锐问题，国企改革、就业压力、收入分配，这些敏感话题他都敢碰。但他不是为了哗众取宠，而是希望学生能看清现实，学会独立思考。 他的课堂学生可以随时提问，可以质疑他的观点，甚至可以和他辩论。有学生问他：“老师，你这样讲课不怕有麻烦吗？”他笑着回答：“教书就是要让学生明白道理，遮遮掩掩算什么教育？” 2015年之后艾跃进的身体开始出现问题，但他依然坚持上课，即使在医院病床上，他也会给前来看望的学生讲解时事政治，直到生命的最后阶段，他还在思考如何让理论更贴近现实。 艾跃进的学生遍布各行各业，很多人说是他的课改变了自己的人生观，不是因为他灌输了什么思想，而是他教会了大家如何独立思考，如何在复杂的社会现实中保持清醒。 他常对学生说：“书本上的知识要能解释现实问题，理论要能指导实践，否则读书有什么用？”这句话影响了很多人，有学生毕业后选择扎根基层，有学生投身公益事业，都说是受了他的启发。 现在回想起来艾跃进的可贵之处在于，他把抽象的理论变成了活生生的现实教育。他不是在传授标准答案，而是在培养学生的批判思维，在一个越来越功利的时代，这样的老师确实不多了。 他的教学方式或许有争议，但有一点无法否认：他让学生真正关心社会，关心普通人的命运。在知识碎片化的今天，能够把理论和现实结合得如此紧密的老师，值得我们思考和怀念。 教育的本质到底是什么？是让学生背熟标准答案，还是教会他们面对复杂世界的能力？艾跃进用自己的实践给出了答案，虽然他已经离开了，但他的教育理念依然值得所有教育工作者深思。 信源： 国家统计局《中国统计年鉴》 全国总工会《中国职工状况调查报告》 南开大学官方新闻网
