杨振宁的一生对青年学子有着多方面的激励作用，主要体现在以下几个方面： • 追求科学真理的精神：杨振宁在粒子物理、场论等多个物理学领域取得了卓越成就，他与米尔斯提出的“杨-米尔斯规范场论”奠定了粒子物理标准模型的基础，还与李政道合作提出弱相互作用中宇称不守恒的思想，获得诺贝尔物理学奖。他对科学的执着追求和勇于探索未知的精神，激励着青年学子勇于挑战科学难题，为追求真理而不懈努力。 • 爱国情怀与社会责任：杨振宁在1971年率先回国访问，此后半个多世纪，他一直致力于为祖国培厚基础科学的根基，推动建立理论物理研究室，发起成立“高等学术研究中心基金会”，支持数学、古文字学、理论物理等学科的发展。他的爱国情怀和对国家科技教育事业的责任感，让青年学子明白，个人的发展应与国家的命运紧密相连。 • 对教育的重视与关怀：杨振宁非常重视人才培养，他在南开大学定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，还将学生毕业论文答辩安排在国际著名专家到南开开会期间，提升学生毕业论文的学术质量。他在清华大学为大一学生讲授“普通物理”课程，勉励学生要清楚方向、选对方向。他对青年学子的关怀和指导，激励着青年学子珍惜学习机会，努力提升自己的知识和能力。 • 坚持终身学习的理念：杨振宁在晚年依然保持着对科学的热情和学习的态度，他不断关注物理学的最新发展，与年轻学者交流合作。他的终身学习理念，激励着青年学子树立正确的学习观念，无论处于人生的哪个阶段，都要保持对知识的渴望和追求。杨振宁
