核心矛盾点集中在三方面： 1、职责边界模糊。部分教师将教学外的行政任务、家长沟通压力转移，或出现“有偿补课”等违规行为，打破了公众对“教书育人”的纯粹认知。 2、教育资源不均。优质教师集中在少数学校，普通学校师资水平差异让家长焦虑，进而将不满指向教师群体。 3、负面事件放大。个别教师的失德、体罚等极端事件，经社交媒体发酵后易形成“以偏概全”的印象，掩盖了多数教师的日常付出。 总之，无论什么时候，教师群体的整体素质总的来说是好的，不能因为个别地方、个别现象、个别事件而否定整个教师群体。
一位老教师说，无论你的教学成绩多么优秀，教学经验多么丰富，你要知道在学校这个小帝
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![70后教师是一群可怜的人[呲牙笑]！他们刚参加工作时，工资待遇很低，听一些70后](http://image.uczzd.cn/14185629480617258338.jpg?id=0)
