特级钱守旺云 - HTK新闻网

特级钱守旺云的文章

以评促学：小学数学“11-20各数的认识”单元评价的创新启示
——基于核心素养的

以评促学：小学数学“11-20各数的认识”单元评价的创新启示 ——基于核心素养的

小学一年级上册数学“综合与实践·数学游戏”单元点评
本单元以“游戏为桥，衔接为核

小学一年级上册数学“综合与实践·数学游戏”单元点评本单元以“游戏为桥，衔接为核

【朝阳区宜学课堂新学期再发力】

新学期消息：在基础教育课程改革向纵深推进的关

【朝阳区宜学课堂新学期再发力】新学期消息：在基础教育课程改革向纵深推进的关

专家视角下的课堂评价

作为基础教育课程改革的前沿探索，朝阳区小学《“宜学课堂

专家视角下的课堂评价作为基础教育课程改革的前沿探索，朝阳区小学《“宜学课堂

用圆规“玩”转线段比较，数学几何入门竟如此有趣！
~~三年级上册新教材使用指南

用圆规“玩”转线段比较，数学几何入门竟如此有趣！ ~~三年级上册新教材使用指南

以“做事”为桥，让双基与素养双向生长
发展核心素养的实践路径：把“学习”转化为“

以“做事”为桥，让双基与素养双向生长发展核心素养的实践路径：把“学习”转化为“

加法算理的“同根之美”：从整数到分数、小数的本质联结

这道题像一座桥梁，串联

加法算理的“同根之美”：从整数到分数、小数的本质联结这道题像一座桥梁，串联

从“围菜地”看数学思维的生长：数量关系与策略意识的双提升

张爷爷和李奶奶“围

从“围菜地”看数学思维的生长：数量关系与策略意识的双提升张爷爷和李奶奶“围

整数加减法教学：在迁移与概括中，让运算能力向素养生长

整数加减法是小学数学运

整数加减法教学：在迁移与概括中，让运算能力向素养生长整数加减法是小学数学运

万以内加减法：在“迁移”与“进阶”中筑牢运算根基

万以内加减法的学习，不是简

万以内加减法：在“迁移”与“进阶”中筑牢运算根基万以内加减法的学习，不是简

小学数学“乘除与倍”的评价：从知识掌握到素养生长

单元学习结束后，如何评价学

小学数学“乘除与倍”的评价：从知识掌握到素养生长单元学习结束后，如何评价学

让“倍”的学习跳出数字，照进生活与文化

数学里的“倍”，不该是冰冷的数字游戏

让“倍”的学习跳出数字，照进生活与文化数学里的“倍”，不该是冰冷的数字游戏

小学数学“倍”的教学：在比较与抽象中触摸数学本质

“倍”是小学数学里抽象又关

小学数学“倍”的教学：在比较与抽象中触摸数学本质 “倍”是小学数学里抽象又关

小学数学“倍的认识”教学：在结构化思辨中培育数感

“倍”是小学数学认知体系里

小学数学“倍的认识”教学：在结构化思辨中培育数感 “倍”是小学数学认知体系里

“多位数乘一位数”单元教材深度解读

一、单元核心定位：承上启下的“运算基石”

“多位数乘一位数”单元教材深度解读一、单元核心定位：承上启下的“运算基石”

“观察物体”单元教材深度解读

一、单元定位与核心价值

本单元属于“图形与

“观察物体”单元教材深度解读一、单元定位与核心价值本单元属于“图形与

创新意识培养：教育破局的关键密码，重塑素养发展新生态

在教育改革浪潮中，“培

创新意识培养：教育破局的关键密码，重塑素养发展新生态在教育改革浪潮中，“培

深度解析人教版三年级上册第七单元《复习与关联》

人教版三年级上册第七单元“复

深度解析人教版三年级上册第七单元《复习与关联》人教版三年级上册第七单元“复

深度解析人教版三年级上册第六单元《分数的初步认识》

人教版三年级上册第六单元

深度解析人教版三年级上册第六单元《分数的初步认识》人教版三年级上册第六单元

深度解析人教版三年级上册第五单元《线和角》

人教版三年级上册第五单元“线和角

深度解析人教版三年级上册第五单元《线和角》人教版三年级上册第五单元“线和角

特级钱守旺云

感谢大家的关注

热门分类