世界首富马斯克，一针见血指出“中国教育”的弊端，他说：“不是中国学生不聪明，也不是物理太难学，是你们的教学方法出了问题！” 大伙儿从小到大刷题无数，解题思路一套接一套，但是一上手做实验，一问公式怎么来的，往往就不知道从哪说起。 物理课变成了记账一样的背诵，操作却成了"选修"。现实里，那些写得一手好笔记的同学，在现实生活遇到电路小毛病，常常束手无策，脑子全是定律，却用不上。 为啥很多学生对物理没劲头，说到底还是课堂太单调，很多学校里实验设备年久失修，能动手机会少，老师怕麻烦，直接上一段实验视频就算完事。 大家拼知识点和分数，对动手能力和“为什么要学”基本没提。最后的结果就是，学生成了会背书的机器，遇到生的题材就掉链子，实际动手干活全会缺斤少两。 表面上看是校内设备跟不上，其实更多还是思想观念问题。整个社会都把分数和考试当作硬道理，老师和家长把升学率放第一，敢冒险尝试、更重视兴趣的做法往往被压制。 实际效果就是，谁的资料背得牢、答题套路熟，谁就有更多机会提升，但到头来却不习惯自己去探索问题、思考原理。 等到这些学生走向社会，比如人工智能、芯片这些新领域，企业想花高薪招人，却发现只会纸上谈兵、照葫芦画瓢的太多，能搞出新点子的凤毛麟角。 有人总结说，咱们太依赖现成套路，缺少马斯克那种"打破砂锅问到底"的劲头。碰到新难题，一旦没有标准答案，很多人就慌神了。 其实，动手能力和创新力都是靠实践练出来的，可长期以来，学校和家庭更看重考试分，忽略了这些东西。 不过，浙江有的学校把物理搬进科技馆，让学生在真实的情境里学习。南开大学设有人工智能实践课，让学生直接参与企业项目。就算考试没加分，但带来的收获比刷题要多。 有的公司甚至早早和大学合作，让学生直接参与到真正的研发项目里，毕业就能上岗。这些新做法，让书上的物理、计算机知识，变得有了温度和立体感。 而且，越来越多的人愿意花钱让孩子上科学实验课，哪怕价格不低，也觉得值。很多时候，就是一次小小的实验，让孩子对科学产生了兴趣。 有人因为在实验里点亮一个小灯泡，从此喜欢上了物理，最后一路学到顶尖大学，走上科技研发岗位。其实，科学并不只是公式和概念，更重要的是点燃“想试试看”的劲头。 中国学生在各种国际竞赛里成绩优异，说明基础没问题，关键是能不能在这个基础上，再多一点创造性。未来竞争不只是考试，谁能想出新想法、能把知识用出来，谁才是真正有用的人才。
