去年某市重点中学的“实验班”闹剧，至今还在教育圈传。学校把年级后50名塞进一个班，派了3位省特级教师坐阵，结果半学期下来，班级平均分还是垫底，甚至有老师私下说“比带普通班累十倍”。反观这些名师带的重点班，次次考试包揽年级前30名，表彰大会上校长还夸“名师出马，果然不同凡响”——可谁都没提，重点班的学生本就是掐尖招进来的“种子选手”。 有位教了20年书的老班主任说得实在：“我带重点班时，教案没改多少，评优评先从没落下；后来接了平行班，每天加班改作业、找学生谈心，期末排名还是中游，连‘优秀教师’的边都摸不着。”不是老师能力变了，是学生的“底子”决定了外界的评价。就像给顶级厨师新鲜龙虾和冷冻肉，做出的菜味道天差地别，可没人会说厨师水平下降了。 更扎心的是“名师光环”的形成逻辑。学校要升学率，自然把最好的生源、最多的资源堆给名师；名师教出好成绩，又能吸引更多优质生源，形成“好生源→好成绩→名师头衔”的循环。反观那些带“问题班级”的老师，每天处理纪律问题、帮学生补基础，就算付出双倍精力，也难出亮眼成绩，渐渐成了没人看见的“隐形人”。 前段时间有位老师晒出对比图：带重点班时，她的课被评为“省级优质课”；带平行班时，同样的教案却被批“节奏太慢、缺乏深度”。评论区里一片共鸣：“不是我们不会教，是评价标准只看结果，不看过程。” 说到底，教育不是“摘桃子”，更不是“锦上添花”。那些能把基础差的学生带得有进步、能让调皮的孩子爱上学习的老师，或许没有耀眼的头衔，却更该被看见。你上学时遇到过这样“不显眼却很靠谱”的老师吗？
atomtsue
名师都是 拜学生的光环
用户18xxx36 回复 10-29 23:26
学生厉害又能怎样？把差生些送到山区学校。
雪月
这事告诉大家，是学生和老师相互成就了对方！名师放到差班也不见得号！差班的老师放到尖子班也不见得差
晨风暖
不管多名的师，去农村高中教后50名，一个本科都教不出来
周明科
学生没有资质，请世界前十的名师都没用！朽木不可雕也！
用户15xxx16
好学校其实很大程度上不是本身多好，而是好学生都给筛到了好学校。
同心 回复 10-29 23:32
挖。各种好处。
gzcaojin
好学校的本质是好生源
铭少
让孩子走属于自己的路！热爱是最强大的动力！！！以前穷，需要技术工和工程师，“学好数理化，走遍天下都不怕”的时代结束了！已经到了必须改的时候了。喜欢读书的，就去读书，放到一个学校，甚至一个班。喜欢其他的，比如唱歌跳舞足球等等，就半天文化课，半天喜趣爱好培养。互联网大数据智能化时代，该让科技发展服务于人。
wyxuan5161
名师就是学生靠学生出名的老师
胖嘟
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任我行
食材不行，再牛的厨师也做不出美味；厨师不行，再好的食材都将糟蹋浪费。
任我行
食材不行，再牛的厨师也做不出美味；厨师不行，再好的食材都会浪费！
文与武ing
出了社会都返转了。
落魄修士
带艺从师，老师肯定轻松，补习班都学过了。