一个三十年教龄的老教师，跟我说了一句让我后背发凉的话。 他说，一个屡教不改，犯了

一个三十年教龄的老教师，跟我说了一句让我后背发凉的话。 他说，一个屡教不改，犯了错死不认账的孩子，往往是他那个家庭里，病得最轻的一个。 我当时正因为班里的小宇头疼——这孩子一周内打碎了两次教室玻璃，还把同学的作业本藏起来，每次找他谈话，他要么梗着脖子说“不是我干的”，要么就低头沉默，一句认错的话都不肯说。我本想跟老教师请教“怎么治治这孩子的倔脾气”，没成想他反倒先抛出这么一句，让我半天没回过神。 老教师看出我的疑惑，给我倒了杯茶，慢慢说起他之前教过的一个学生。那孩子叫阿哲，跟小宇一样，总爱惹事：上课传纸条、故意打翻同学的饭盒，甚至偷偷拿过同桌的橡皮。每次请家长，来的都是阿哲的妈妈，她总是一边给被影响的同学道歉，一边拉着阿哲骂：“你怎么这么不懂事！跟你爸一个德行，就知道惹麻烦！” 有次阿哲又因为打架被请家长，这次来的是他爸爸。男人一进办公室就皱着眉：“老师，这孩子是不是故意跟我们作对？在家也这样，我说东他往西，他妈妈骂他，他就摔东西。”老教师当时没急着说阿哲的错，反而问：“你们平时在家，会跟孩子好好说话吗？比如他做错事，你们是先问原因，还是先批评？” 男人愣了愣，说：“做错事还有什么原因？肯定得先骂醒他啊！我小时候我爸就是这么管我的，不骂不长记性。”老教师又问：“那你们夫妻俩，平时会好好沟通吗？”男人的脸有点红：“有时候会吵两句，家里事多，难免有脾气。” 后来老教师去阿哲家家访，才发现这家人的相处模式有多“拧巴”：阿哲妈妈总把“你跟你爸一样没出息”挂在嘴边，阿哲爸爸一不顺心就摔杯子，夫妻俩很少好好说话，却要求阿哲“听话懂事”。阿哲说：“他们自己都吵架，还管我做什么？我做错事，他们只会骂我，从来没问过我为什么这么做。” 老教师说到这，叹了口气：“你看，阿哲的‘倔’，其实是在模仿家里的相处方式——他爸妈用争吵解决问题，他就用惹事吸引注意；他爸妈从不认错，他也学着死不认账。孩子就像一面镜子，照出的其实是整个家庭的问题。所以我说，孩子是‘病得最轻的’，因为他的问题，都是家庭问题的折射。” 我突然想起小宇的情况——之前请小宇妈妈来学校，她一坐下就说：“老师，我家这孩子就是被他奶奶惯坏了！他爸常年在外打工，我一个人管他也不容易，他还总不听话。”当时我没多想，现在才明白，小宇的“不认账”，或许也是因为没人好好听他说话。 第二天我找小宇谈话，没再提他犯的错，反而问：“你上次把同学的作业本藏起来，是不是有什么原因呀？比如他跟你闹矛盾了？”小宇愣了一下，慢慢低下头：“他说我没有爸爸，没人管我……我气不过，就想让他交不了作业。” 我心里一酸，又问：“那你打碎玻璃，是不是不小心？”小宇点点头：“我想擦窗户，让教室亮一点，结果没抓稳，玻璃就碎了。我怕你骂我，就说不是我干的。”原来这孩子的“调皮”，背后藏着这么多委屈——他想得到关注，却用错了方式；他怕被批评，所以选择撒谎。 后来我跟小宇妈妈沟通，建议她多跟孩子聊聊心里话，少点指责，多些倾听。小宇妈妈刚开始有点犹豫，试着做了一段时间后，跟我说：“老师，小宇最近变乖了！上次他不小心打翻了牛奶，主动跟我说‘妈妈对不起，我不是故意的’，还自己拿抹布擦干净了。” 现在小宇虽然偶尔还会犯错，但再也不会死不认账了，遇到问题会主动跟我说原因，甚至会自己想办法弥补。我也终于明白老教师那句话的意思：教育孩子，从来不是“治”孩子的错，而是要先看清背后的家庭问题。当家庭里有了好好说话的氛围，孩子才会学着认错、学着承担。 就像老教师说的：“每个‘问题孩子’的背后，都藏着一个需要被看见的家庭。我们要做的，不是批评孩子，而是帮这个家庭找到好好相处的方式。当家庭‘健康’了，孩子自然会慢慢变好。”对此您怎么看呢？ 麻烦各位读者点一下右上角的“关注”，留下您的精彩评论与大家一同探讨，感谢您的强烈支持！教师感悟