有一说一不带偏节奏。从这位残疾小男孩身上看，班上的老师确实是严重失职。手杖断了不能回家，学生没有第一时间告诉您们，情愿在教室里等待家人的到来。 说明师生之间缺乏基本的沟通与信任。也许，因为小学生害怕与敬畏老师。没有报告老师自己所处的困境，现在的老师放学后都不再巡视教室吗？ 曾经的好传统不存在了，还是个别老师的疏忽大意。虽然说家长是学生的启蒙老师，但是身为教育学生的第一任老师，更应该是严肃中透着关爱！
有一说一不带偏节奏。从这位残疾小男孩身上看，班上的老师确实是严重失职。手杖断了不能回家，学生没有第一时间告诉您们，情愿在教室里等待家人的到来。 说明师生之间缺乏基本的沟通与信任。也许，因为小学生害怕与敬畏老师。没有报告老师自己所处的困境，现在的老师放学后都不再巡视教室吗？ 曾经的好传统不存在了，还是个别老师的疏忽大意。虽然说家长是学生的启蒙老师，但是身为教育学生的第一任老师，更应该是严肃中透着关爱！
