老师，我们不是您最得意的学生。 但您是我们最崇拜的老师。 我是早晨点开手机刷到这个视频的，毕业季，孩子们短短两句话，何止是小惊喜小确幸，我想老师当时一定热泪盈眶，满脸芬芳。 一个老师何德何能，让学生给了如此高的评价。 一个老师奉献了多少，才拨撒了满教室的阳光。 一个老师付出了多少时间与热爱，才赢得了双向奔赴，如此澎湃的爱。 在这个功利至上，金钱至上，利益至上的年代，教学与服务，老师与学生角度互换的年代，得此牵挂，夫复何求。 从视频中，我看到了女老师颤抖的感动，满眼的缤纷。 其实，这样的离别，我在很多年前见识过。我们学校初中部，收的不是拔尖生。通过小考，遵循择优录取的原则，尖子生都考进市里重点初中了。 我们学校初中部搜罗了淘汰下来的差生，问题生，偶然有个成绩不错滴，凤毛麟角般，也是家庭困难，被学校三免政策吸引留下来的。 用马主任的话说，牛鬼蛇神，纷纷进笼。管这些学生，太烧脑筋了。 老校长没有放弃，他说，先教孩子们做人，至于学问，尽力就好。 纪老师是新调来的数学老师。新来的老师嘛，挺受排挤。那个最头疼的班，老校长交给了他，语重心长地说，小纪，你是数学大拿，就看你怎么降服这帮兔崽子了。 纪老师很温和地笑了，他接下了38班，和纪老师搭班的是大胡子祁爷。 两位爷接的班，第一次登讲台，学生们就给了下马威，黑板上三个大字，不欢迎。 讲台下是菜市场，猜拳的行令的，看小说的，搞对象的，还有一班儿在后面打扑克的，逗得爹长妈短，十八辈祖宗都被牵出了坟茔。 纪老师皱皱眉头，登上讲台，将不欢迎三个字擦去，手起粉笔落，写了三个大字，走着瞧，那字写得铁画银钩，遒劲挺拔。 纪老师说，你们不喜欢上文化课，那走，操场上玩去！ 忽啦一下，队伍拉到了操场，两千米长跑结束后，猴子们妈呀爷呀东倒西趴，朝着纪老师放狠光。 纪老师说，不喜欢学习，喜欢运动也不错，张杰，李笑，周饮以后可以朝体育方向发展。 他一连上了三天体育课，秋老虎的威风在，大太阳暴烈，猴子们被晒成了趴趴菜。 哀嚎声遍地，有几个中了暑，被纪老师扒了衣服又是刮痧，又是扎针，疼得汗珠子一直在头上打转。 通过拉练，纪老师一举两得，选拔了体育特长生，善跑的，会打乒乓球的，擅打羽毛球的，十几个健将。 同时告诉他们，不想走学习路，以后的生活路远比这大太阳底下苦得多累得多， 路怎么走，自己选。 名师管理学生真的有一套，三天时间他不动声色地了解了学生的特长，脾气和动向，收了好几个心腹。 第四天一大早，班长代替学生和纪老师谈判:我们要进教室，但不能死学，得给我们自由放浪的时间。 纪老师大手一挥:可！ 纪老师讲数学，迄今为止，我这家巴雀儿见过的第一大拿。他讲课，深入浅出，条理分明，又善于调动五官情绪，眉飞色舞，妙语联珠，吸引得我没有课时，就悄悄地从后门溜进去，坐下取点真经。 听他做辅助线，发挥想象架空几何，看他引经据典，逗乐一班青春男女孩子，那课堂严肃中的活泼，紧张中的幽默，45分钟时间，眨眼而过。 他极会调动课堂气氛，有个小女孩趁他讲课时下面看小说，被他逮个正着。小女孩脸羞得像染了胭脂，无措地揪着衣角，慌得不敢说话。 纪老师拿起小说，笑着说，给你出几道题，比较简单，做出来后，小说还给你。做不出来，中午饭免了，小说归我了。 他把因材施教运用到了极致。就像那个爱小说的女孩，数学不开窍。纪老师不强求她，只要求她会做简单的题，而对他培养的尖子生，他上了心，经常出各类疑难杂症，要求他们挑战极限。 纪老师没家，他受过很深的情伤。他的全部热情扑在了教学上，那年中考，没人带的拉咕班，被他逆袭了。当年中考，进了市重点高中15人，进了阳高体校9人。 毕业那天，我看到了最难忘的一幕，青杨般的男孩子们拉着纪老师的手难分难舍，女孩子们围在纪老师跟前眼泪汪汪，老师，我们遇你三生有幸！ 十个大字，三百六十天的奉献，纪老师值得。 纪老师在表彰大会说，师者，师德为先。 他以自身的经历告诉我，教育的本质就是唤醒，唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想。 教育的本质是尊重，尊重每一个个体的思想，语言和成长。 教育的本质是真诚，把学生当孩子当朋友当对手，允许他们犯错，允许他们创新，允许他们天马行空，老师像放风筝，但手中的线要攥紧。 教育的本质是热爱，坚守本职工作，传道授业解惑，很枯燥。给枯燥的知识赋能，将有趣传递，才是为人师表的职责。 这一段写在高考季，想告诉孩子们，高考不是终点，而是新生活的开始，别埋怨读书苦，那是你看世界的路。 这一段写在高考季，希望我们的教y不会变质，教和学是平等的，是互为尊重和成全的。 良好的教育环境，才能走出千千万万的纪老师。