越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东、广西作为其原来的属地。 2018年越南教育部出台了“历史叙事统一工程”，明文要求从小学到高中全覆盖一套离谱的历史观，核心就是把广东、广西划进“古越南”版图。 他们国家教育出版社的《历史10》课本，开篇就写“我们是瓯貉的子孙”，配的地图直接把两广圈进去，还把赵佗塑造成“越南开国英雄”，绝口不提他是秦朝河北真定籍将领的史实。 其实这套说法早有预谋，从后黎朝开始，当地史官就把两广列为“失守未收复的领土”，2000到2018年越南官方还搞了12次雄王祭祀，一步步强化这种虚假叙事。 更让人咋舌的是，越南社会科学院编的大学教材《越南历史》，还把史前文明追溯到和中国“北京人”同期，硬要凸显和中国同等悠久的起源史。 调查显示，现在85%的越南高中生、70%的大学生都信这一套，连胡志明市社科院2020年的民调都显示，30到50岁的越南战后一代，超过58%都认同“两广是故土”的说法。 这种教育根本不是传授知识，而是刻意制造历史记忆，毕竟越南历史课本里82%的内容都和中国相关，他们删不掉这些关联，就干脆扭曲解读。 赵佗建立的南越国明明是中国境内的割据政权，主动向汉朝称臣纳贡，越南却硬生生把他打造成“抗北英雄”，连南越末代权臣吕嘉都被建庙祭祀，当成独立领袖。 考古证据摆得明明白白，广州象岗山南越文王墓的“文帝行玺”金印是标准秦篆，广西北部湾出土的秦剑、五铢钱和陕西出土的器物风格一致，这些他们全当没看见。 越南之所以这么干，核心是“小国大心”的焦虑，南北狭长的地缘格局让他们天然缺乏安全感，又经历过法殖民、越美战争，对“领土”和“独立”格外敏感。 更值得警惕的是，这和他们的历史心结有关，1979年对越自卫反击战他们战败后，一直不愿承认，还在教材里把这场战争说成“北部边境保卫战”，塑造自己“以小搏大”的形象。 他们一边在2024年把中文纳入小学必修课，拿中方提供的上千个奖学金名额，一边又在历史教育中抹黑中国，这种两面操作实在矛盾。 要知道从秦始皇设南海、桂林、象三郡开始，两广就是中原王朝管辖范围，宋朝明确划分广南东路、广南西路，也就是两广的由来，当时越南只是称臣的藩属，根本没资格谈“属地”。 越南却选择性忽略这些，还把秦修灵渠这种惠民工程，说成是“中原控制岭南的工具”，连2019年广西汉代陶片去河内展出，都引发归属权争吵。 这种扭曲历史的教育，短期能凝聚民族情绪，长期却会埋下冲突隐患，毕竟中越连续18年是最大贸易伙伴，经济上深度绑定，历史认知却越走越远。 大家对此怎么看？欢迎评论区留下您的观点！
