韩老师带领126名高中生参军，18人英勇牺牲在朝鲜战场

血染的十六岁1950年，寒风凛冽，太白市的街道上，126名十五六岁的学生背着书包，穿着校服，在数学老师朴孝七的带领下，坚定地走向战场。他们本应去上学，却选择了参军。最终，只有108人归来，18人再未回返。

老师带学生上前线：英雄行为还是悲剧？事情看似离奇：老师带领学生参军，这是英雄行为还是悲剧？战争将学生推向前线。当时朝鲜战争刚爆发，形势骤变。北方军队势不可挡，南方连连失利，韩军兵源紧缺。政府动员所有能上战场的人，连学生也没放过。

太白中学的学生们太白中学是一所普通的学校，学生们曾因战乱四处避难。直到北方军队撤回三八线，他们才重返校园，希望继续学业，恢复正常生活。然而，战争并未结束。1951年1月，战局再次变化，战线南移，太白市人心惶惶，韩军准备撤退，城中满是逃难者。这时，学校的一些男生注意到街上撤退的韩军士兵年龄与他们相仿，甚至更年轻。

老师的政治影响有人呼吁：“不能再逃避，要拿起武器保卫家乡！”这激发了大家的热情，短短几天内，126名男生报名参军。老师的影响有多大？这些学生的坚定态度源于他们的数学老师朴孝七。他曾是北方的学生会领袖，并支持南方政府。在太白中学，他不仅教数学，还常向学生讲述政治。

韩军学生的参军申请他告诉学生：“北方军队会毁掉一切，我们必须保卫国家。”这种观念深植于心，使许多学生认为战争是他们的责任。当学生决定参军时，朴孝七说：“有学生就该有老师，我们一起参战！”于是，不仅是学生，连老师也一同入伍。韩军的态度：拒绝还是默许？126名学生向韩军申请参军。起初，韩军第3师团的金正淳上校拒绝了。

学生参军记他说道：“军队不接收20岁以下的学生，你们应回去继续学业。”学生不愿离开，在军营门口抗议：“等我们长大，战争可能已结束，现在就想参战！”面对这些年轻人，军方让步了。他们建议学生虚报年龄和身高，完成正规入伍手续，以免引起争议。最终，126名学生正式成为军人。四天的训练能让他们学会打仗吗？

学生军短暂训练即被派往战场正式入伍后，学生们领取了军装和步枪，但衣物过大，最终仍穿校服训练。他们只接受了四天训练：头两天打靶，后两天学习枪支保养。四天后，学生们即被派往战场，首项任务是打扫战场和搜捕散兵。然而，战场并无安全之地。1月26日，一名学生在伏击中被射杀，成为首个牺牲者。

学生兵的生死逃亡学生们终于意识到，战争远比电影中的英雄故事残酷，随时可能丧命。1951年5月，战事升级，韩军被围困，学生兵也在其中。18日凌晨，韩军突围，学生兵因烧毁物资未能跟上，却因此幸存。他们绕道丛林，返回己方战线，途中又有两名学生牺牲。队友匆忙挖坑，将遗体埋在路边。

学生兵的木牌有人哭着说：“他还答应给妈妈买袜子的……”可惜，这话再也无人能实现了。当学生兵转为正式军人时，战线稳定后，政府命令所有学生兵复学，但太白中学的学生们并未返回。第3师团劝说他们留下，并将他们编为迫击炮中队，还发放了木制身份牌作为军人证明。但正规军人的身份证明应为金属，这种木牌并不算正式军籍。

学生兵的惨烈战斗一年后，校长要求学生回家，军队才给他们补办身份。但战斗仍在继续，他们不仅未能回家，还被派去执行更危险的任务，包括学习夜间渗透战术。最惨烈的一战发生在1953年2月，学生兵被派去争夺748高地。敌军占据制高点，炮火猛烈，战斗极其惨烈。

残酷战争与停战协议有人回忆：“战壕由尸体筑成，血腥弥漫。”一天内，两名中队长先后牺牲，一人被炸成两截，另一人喉间还留着饭团。战争落幕，未来何在？1953年7月，停战协议签署，学生中队解散。成员被分配至各部队或退伍返乡，但因参军已荒废学业，许多人返校无望。

学生兵的牺牲与困境有人工地打工，有人矿井挖煤。昔日学生，今为底层劳力。有人回忆：“回乡后无力复学，只能挖煤，得尘肺病，生活艰难。”理想与英雄梦，在现实中无用。那么牺牲者如何？1954年，幸存者建“花白会”立忠魂碑纪念18位牺牲同学，但多数遗体未寻获。2005至2016年间，韩国陆续设立纪念碑、纪念馆及刻名牌匾，却改变不了现状。谁是赢家？战争后，学生兵未获国家优待，连军籍证明也姗姗来迟。有人称其为英雄，有人视作棋子。无论如何，幸存者多境遇不佳。他们参军为保家卫国，战后却无国家和社会眷顾，努力换不来英雄光环。