在学会自理前，这些方面就需要家长们注意！

他在很小的时候，就已经具备了主观能动性，也能够自己调节自己的情绪，能够不断地自主的成长，而且他对人的信任度也会提高岁作为孩子情绪和认知等发展的第一个阶段，孩子的自主自主越早，他在情绪控制和情商方面表现的就越好；但是有些家长却误入了错误的育儿之路，导致孩子出现了“自理能力变差”这种情况。今天这篇内容就是来讨论如何帮孩子学会自理，让他拥有良好的适应能力。在学会自理前，这些方面就需要家长们注意！

前些日子，看了“父母的一日养成”的节目，主题是家长对孩子的每一些养成的要求，都有专业的老师给出建议和指导，看完节目特别有感慨。如果每一个孩子都有这样的父母，那么这对于孩子来说，无疑是一个幸运的事儿。他们身上背负着沉甸甸的家长期望，如果孩子稍有疏忽或者不在意，就可能会在家长心里蒙上一层重重的阴霾。因此，请各位家长从孩子的小小行为里面，也能够感受到对他们的爱意。

现实生活中，这样的例子有很多，有一些家长为了孩子可以更好地学习，在孩子3岁、4岁的时候就不断的纠正孩子的习惯。甚至自己也做出改变，甚至以身作则，让孩子也学会自己去做某些事情。可是呢，这样的结果会一次又一次的给家长和孩子带来烦恼。

今天我们就来讲一讲，孩子在3到4岁时，家长们所应该注意的问题吧。

1、3岁前的孩子，能够说的单词有限，很多家长认为，不同年龄段的孩子有了自己的认知能力之后，就可以让孩子自如地去表达自己的想法了，因此会想要让孩子能够早早地学好一两个单词，但是这样真的好吗？如何判断孩子的词汇量和认知水平呢？我们以词汇量来进行分类。在词汇量分布上，我们常用的是“单词量（认知词汇量）”和“复合词汇量”。

“单词量”：孩子能掌握基本的500~800个词汇，当然这个时候也要看孩子的记忆力如何，记忆力好的孩子，也许一次就记住了全部的单词。如果孩子的记忆力不好，那么再多的单词也很难对孩子的大脑起到很好的锻炼作用。

（2）“复合词汇量”：孩子能够掌握200~300各个词汇之间的关系，当然在掌握了这些词汇之后，孩子的词汇量就已经足以支撑孩子的简单语言沟通，孩子能清楚地表达自己的意思，也不会说出一些不恰当的词汇。而家长们要明确的一点是：孩子的这些词汇量，都只是小小的皮毛，远远不足以对孩子进行更深层次的补充和学习。因此，对于孩子的建议是：先保证孩子能够准确地表达自己的想法，当孩子表达出自己的意思后，家长再去帮助孩子填充一些词汇量。