Eslöv教育篇（下）：给作为父母的人，来自小莫爸爸Carl的经验，以及谈及校长的一些教育想法。 【接上期】 莫雷高德一家决定全家搬家。“对我们来说，这从来不是一种‘牺牲’。我们都觉得这是件好事，在那里我们建立了新的生活：训练、学校、朋友，还有和二哥一起打电子游戏。（顺带一提，二哥一点也不喜欢运动。）” 卡尔认为，关于情感的交流和身体训练一样重要。“这不是只在危机时才需要做的事，而是要一直存在的。”“心理上的强大，是通过同时谈论成功与失败、强化有效的部分、并从挫折中学习来建立的——而不是压抑情绪。 大多数人都渴望快乐、创造力和乐趣，特鲁尔斯也一样。 这些看似温柔的‘幸福词’，如果被正确地使用、用于合适的人身上，就会成为成功的关键。” 卡尔说道。 那该怎么做到呢？ “对特鲁尔斯来说，这意味着要尽早意识到训练与赢得比赛之间的联系： 他训练，是为了在周末的比赛中能自由地发挥，并赢得胜利，” 卡尔继续解释说： “当一个人有机会真正去尝试自己的能力，就能信任自己的技术和知识，敢于执行击球，敢于得分。但反过来，如果一个人没有勇气、也没有得到足够的比赛经验，就容易变得被动，不敢放开打，只看到风险。” 同样的思维方式，莫娜（Mona）也希望能在学校教育中推广。 “我曾经教过一个非常有天赋的学生，她在出勤率上有困难，也害怕‘把事情做得不好’。 我对她说：‘去承担那个结果吧——也许你的论文不会被判及格。’事实上，她的作业往往远超及格线。但问题是——她怎么知道自己的界限在哪里？一个高智商的孩子几乎从不知道自己的极限，他们只是根据自己的能力去行事，永远想做到最好。” 卡尔（Carl）认为，一个人获得的洞见越多，就越能做出明智的决定。 “给与你交谈的人一些时间，让他们能把话说完， 这一点比你想象的更有意义。 对特鲁尔斯来说，幸福意味着既期待训练，又期待回家。但这并不是说别人也应该像特鲁尔斯那样去想，而是每个人都应该按照自己的方式去思考，去寻找让自己幸福的生活方式。而那种幸福，对每个人来说都不一样。” 【续完】 2025.11.2
